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统 计  

2010-05-10 15:29:38|  分类: 人六年级(下) |  标签: |举报 |字号 订阅

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统    计

第一课时:扇形统计图

(课文第68页的例1,练习十一相应的练习)

教学目标:

1、综合运用统计知识,学会从统计图中准确地提取统计信息,并作出正确地判断和简单的预测。

2、理解统计图中各个数据的具体含义,培养学生仔细观察的习惯。

3、初步形成评价与反思的意识。

难点: 发现统计图中存在的数据不清的问题。

教学准备:

教学过程:

一、复习导入

出示一幅扇形统计图(各年级人数在全校占有率的统计图)

提出问题:从这幅统计图中你能获得哪些信息?

预设:各年级人数在全校的占有率

哪个年级人数最多?

哪个年级人数最少?

注意:此环节教师要引导学生在复习旧知识的基础上重点进行综合分析,向学生阐明统计图在表述统计结果时具有直观、形象的特点,所以统计活动中常用统计图来描述统计信息,展示统计结果。

二、合作探究,总结规律

1、出示68页例1

问题:根据这幅统计图,你们了解到哪些信息?什么牌的彩电是市场上最畅销的彩电?说出你们的理由。

四人小组合作交流

2、全班交流,在辩论中探究

可以按不同的答案把学生分成两组(就像是反方和正方)展开辩论。

教师适时引导学生理解“其它”的具体含义,从而明确“其它”里面可能含有比A牌更畅销的彩电品牌。

3、比较分析,加深理解

用例1与导入的统计图进行比较分析。

4、全班交流:针对例1的统计图你有什么好的建议?

注意:此环节教师要引导学生认识到,在利用统计图作判断和决策时,一定要仔细观察,注意从统计图提供的信息出发,不要单凭直观感受轻易下结论,要保证所得结论的真实性和客观性。

三、巩固练习

四、总结概括

 

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