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《三角形三边关系》  

2010-05-10 15:20:32|  分类: 人四年级(下) |  标签: |举报 |字号 订阅

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《三角形三边关系》

教学内容:四年级下册82页,及练习十四相关练习。

教学目标:

1、通过实验,发现“三角形任意两边的和大于第三边”这一特性。

2、能够利用三角形三边关系解决生活中的实际问题,感受到生活处处有数学。

3、使学生在数学实验中获得成功的体验。

教学过程:

一、情境引入

出示情境图,让学生观察后回答:有几条路可走?那一条最近?为什么?

教师引导学生发现这几个点和路线构成了三角形。这里蕴含着三角形的奥秘。激发学生探究欲望。

二、自主探究

(一)摆一摆直观感受

1、学生利用手中的学具摆三角形,9跟小棒每3根为一组

2、学生汇报展示摆的结果。

3、引题,那么三角形三边之间究竟存在什么关系呢?随机板书课题。

(二)发现与总结

1、小组内观察摆成的、摆不成的三边长度,探究三角形三边之间的关系。这里设计一个表会直观一些。

2、汇报交流,在交流与思维的碰撞中总结出三角形三边之间的关系。

3、学生自己把9根小棒重新分组,拼摆三角形。总结出:要摆成三角形,必须满足任意两边之和大于第三边这个条件。

三、应用于拓展

 

 

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