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新立数学家园

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日志

 
 

1000以内数的大小比较  

2010-04-06 07:49:27|  分类: 冀二年级(下) |  标签: |举报 |字号 订阅

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教学目标:

1、进一步加深对千以内数的认识,掌握比较1000以内两个数大小的一般方法。

2、体验数学与生活的密切联系。

3、通过比较两个数大小的学习过程,培养学生知识迁移和归纳概括能力。

教学重、难点:

1、重点:掌握比较1000以内两个数大小的一般方法。

2、难点:掌握1000以内两个数大小的比较方法,培养学生知识迁移和归纳概括能力。

教学过程:

一、 感知生活中100以内的数:

1.杭州吴山有关数据呈现;

2.学校占地面积、学生人数等介绍

3.指名学生上台在计数器上拨一拨刚才出现的数

二、 创设情境,探索新知

1. 出示台灯图片:猜一猜价格是多少?

2.学生交流:415元、162元、50元

3.教师出示价格:168元

4.揭示学习课题:比大小并板书

5.同桌交流讨论:你是怎样比出大小的?

6.师生总结比大小的方法与步骤,随机板书:

(1)两个不同位数的数比较大小时,位数多的这个数就大.

(2)两个相同位数的数比较大小时,先看两个数的最高位上的数,最高位上大的这个数就大.

(3)当两个数的最高位上的数相同,就看下一位,下一位大的这个数就大。(注:如果下一位又相同,就继续看下一位,直到比出两个相同数位上的数的大小,就可以了。)

1、在○里填上﹥、﹤或﹦

786○876    985○987 

1000○999   540○54

2、学生区分“多得多”与“多一些”;“少得多”与“少一些”

3.猜价格:“它的价格比600少一些,比400多得多”

680

570

390

499

 

 

 

 

4.根据条件判断哪一个更合适

①一本书页数:将近1000页(  )  596页  981页

②吸尘器价格

……

5.小窗里面藏着几?

□82﹤282    32□﹤323   5□2﹤561  7□8﹥759

四、课堂小结:说说今天学会了什么?

五、拓展训练:每个人从盒子里摸出三个数字,并把这三个数字组成一个最大的三位数,再跟同学比谁的数最大。

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