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《找规律》  

2010-04-29 14:30:58|  分类: 冀一年级(下) |  标签: |举报 |字号 订阅

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《找规律》

                             第一课时

教学内容:(冀教版)一年级下册57—59页《找规律》的第一课时。

教学目标:

1、在观察、交流的活动中,经历发现生活中有规律排列现象的过程。

2、能发现给定事物中的简单排列规律,并运用自己的发现解决问题。

3、引导学生用数学的眼光观察身边的事物,发现和欣赏生活中有规律的美。

要求:本课让学生找的都是一些直观图形和事物的变化规律。应注重让学生能在直观、生动的学习环境中找出事物的变化规律。

教学过程:

一、初步感知规律。

可以设计两至三组有规律的图片(如:A-B、A-B、A- 注意只设计两种物体重复出现的)以游戏的形式让学生猜下一个出现的会是什么。

请猜对的同学说说你是怎么猜出来的?有什么小窍门吗?

点题:这样重复出现的,这就是规律。随机板书课题。

二、找规律。

1、出示主题图:学生观察主题图,让学生谈一谈图中是什么地方,并简单谈一谈超市购物的经历,让学生感受社会发展和人们生活水平不断提高的变化。

2、观察超市图:你从图中发现了那些有规律的现象。(要让学生充分的谈,从那边观察的?并说出是什么规律,教师待学生说出几组规律后可适当拓展如:再往右边放一个应该是什么颜色或形状的?从右向左看是什么规律?)

三、应用练习。

1、挂灯笼。(让学生说出这样挂的原因)

2、教师再设计几道基本的小练习和练一练中的题目,按难易程度编排。

四、感受生活中的规律美。

1、欣赏生活中有规律的现象。(老师出示几组有规律的图片。)

2、学生找出生活中有规律的现象。(说出具体的规律)

五、设计规律。

1、学生在作业纸上设计自己喜欢的规律。

学生展示自己作品,并说出具体规律。

2、创造规律。

师:同学们都学会了找规律,能不能自己动手设计规律?

 (可以贴一贴,串一串等活动)

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