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1000内数的组成  

2010-04-29 14:22:37|  分类: 冀二年级(下) |  标签: |举报 |字号 订阅

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1000内数的组成

教学内容:(冀教版)二年级下册第63、64页

教学目标:

1、在数方块、在数位表中摆数的过程中,理解10个一百是一千,了解1000以

内数的组成。

2、认识个、十、百、千等计数单位,理解各数位上的数字表示的含义,知道1000

以内的数是由几个百、几个十和几个一组成的。

3、在用数字卡片摆数的活动中获得自主学习的乐趣,增强学习数学的自信心。

课前分析:学生已知10个一是一个十,10个十是一百。

教学过程:

一、复习引入。

1、复习10个一是一十。

教师演示或学生动手把10根小棒捆成一捆,并说出操作过程,引出10个一是一十。随机板书。

2、演示并提问:“10捆小棒一共有多少根?你是怎么知道的(或怎么数的)引出10个十是一百。随机板书。

二、探索新知

1、认识百和千之间的关系。

出示实物或课件,由于数量太大,教具可能不容易准备教师可制成课件,出示一

板小方块(100个),让学生数出有多少小块,并汇报数法。接着一板一板分别出示小方块,边出示,学生边数。数到900时,教师提出:再加一个一百就是几个一百,一共有多少?最后,讨论得出10个一百是一千。学生用一百一百的方

法数。引导学生说出,1000里面有几个百?百和千有什么关系?

2、认识数位表。

教师出示数位表。让学生观察,说一说发现了什么?和以前见的数位表有什么不

同?使学生了解数位表中数位的顺序,认识千位。

三、数的组成

1、提出“用0、2、3这3张数字卡片在数位表中摆三位数”的要求,让同桌合

作,并边摆边读出来。汇报交流时注意让学生说出是怎样摆的?摆出的数怎样读?(如果出现把0摆到百位的情况可引导学生讨论,得出结果)。最后总结出

三个数字卡片可以摆出4个三位数。任选一个数,说一说百位,十位,个位上的

数字各表示什么?

2、让学生任意举出千以内的数并说一说各数位上的数字表示什么?观察三位数,你有什么发现?在观察讨论的过程中,使学生了解千以内的数都是三位数,是由

几个百,几个十,几个一组成的。 

四、应用练习。

注意要让学生说出三位数每个数位上的数表示什么。

 

 

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