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认识1000以内的数  

2010-03-25 12:09:23|  分类: 冀二年级(下) |  标签: |举报 |字号 订阅

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                      认识1000以内的数  第二课时

原创:杨胜娜

(原创作品  谢绝转载)

教学目标:

1.在观察方块、在数位表中,理解10个百是1个千,了解1000以内数的组成;

2.认识计数单位,理解各数位上的数字表示的含义,知道1000以内的数是由几个百、几个十、几个一组成的;

3.在自主学习的活动中获得学学习的乐趣,增强学习数学的自信心。

教学过程:

一、    复习旧知,导入新课:

出示按规律填数:

1.20         40  60             

2.500  600  700            

师:上节课我们成功的学习了用不同的方法数1000以内的数,今天我们继续学习1000以内的数的有关知识。板书:数位与读数

二、    自主探究,学习新知

1.数一数

出示63页教学情境图

师:对比观察情境图左右两部分的内容,你知道了什么?

生独立观察思考后,同组成员交流;

指名汇报:10个一是1个十;

          10个十是1个百;

10个百是1个千。

师随机板书:10个百是1个千,并指引学生一百一百的数到一千。

2.认识新计数单位“千”及数位顺序表

师:今天我们又认识了一个新的计数单位“千”。

    我们以前学过哪些计数单位呢?请同学按顺序回答。

它们对应的数位分别是什么呢?

指名回答,师随机板书: 千位、百位、十位、个位

3.自主学习使用数位顺序表

每组发一张自制简易数位表及1  2  3   0四张卡片

(1)动手操作

用四张卡片摆出不同的三位数,要求:

同组同学一人摆,另一人做好记录

(2)师引导全班交流:

   千位    百位    十位    个位

                    1        2       3

                      2        3       0

                      3        0       2

             …….

3)师:各数位上的数字表示多少呢?

生小组讨论,交流,师适时指导。

4)读一读

师:我们怎样正确读出这些数呢?

师引导:从高位读起,末尾的0不读,中间有0必须读出来。

指名回答,集体订正。

三、巩固练习(教材64页)

四、本课小结

这节课你有什么收获。


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