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两位数减一位数  

2010-02-24 18:48:59|  分类: 冀一年级(下) |  标签: |举报 |字号 订阅

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两位数减一位数

教学目标:

1结合问题情境,在自主尝试的过程中学习两位数减一位数(不退位)的计算方法。

2.学会竖式计算方法,初步理解“相同数位对齐,从个位减起”的道理。

3.能够与他人交流自己的算法,增强自主学习的积极性。

教学过程:

一.   复习引入

1.填空:54是由(   )个十和(  )个一组成的。

(   )个十和(  )个一组成68。

54=50+(  )  68=8+(  )

2.口算:7-2+30=     9-5+40=   17-3=   19-5=

师:你是怎样口算17-3和19-5的?

生:17-3=?先算7减3等于4 ,再算10加4等于14。

生:19-5=?先算9减5等于4 ,再算10加4等于14。

师:看来大家对十几减几的知识掌握得很好。

师:晓强特别的喜欢收藏画片,我们一起来看看他收藏的画片吧!从这幅图上你知道了什么?

生:我看见小强有46张画片,有个小女孩想要4张.

师:那你能提一个问题吗?

生:能。小强还有几张画片?

师:谁能解决他提的问题?

生:46-4=42

师:他列的算式对吗?

生:对.

师:结果对不对我们一起用摆小棒的方法算一算吧.现在拿出你们的小棒摆在桌角,看谁第一个安静快速地作完.

师:好,下面拿出46根小棒,再从里面拿出4根,自己摆一下。摆好以后做端正。

师:谁来说一说你是怎么做的?

生:我是从6根里面直接拿出4根,还剩2根,再加上40根等于42根。

(师:为什么先用6减4,用十位上的4减可以吗?为什么?)

生:因为要减的是4个一,而不是4个十,所以要用个位上的6去减。

师:谁和他的一样,再给大家说一说。

师:除了摆小棒以外,谁还有不一样的算法?

师:谁给大家用分解的方法说一说呢?

师:教师演示分解过程。

师:如果用列竖式的方法计算的话怎样计算?先想一想在纸上列一列。

看谁写的又准确又认真。

师:同桌互相说一说你是怎么做的。

师:谁想把你的做法给大家展示一下,说一说你是怎么做的?(3个)

生:我是先把十位和十位对齐,个位和个位对齐,再算6减4……

师:谁想告诉大家做这样的题应该注意什么问题。

生:谁想补充一下。

师:谁能完整的给大家说一遍。

生:也就是说相同数位对齐,从个位减起。

师:打开书84页,这个画轴上的字非常重要。

师:一起跟老师一遍“笔算减法,要相同数位对齐,从个位减起”。

师:我们都知道怎么列竖式了,下面我们就试着做两道题吧!打开书85页试一试,用竖式

的方法算一算,看谁算的又快又准确老师奖励两朵小红花。

 

练一练

 

第一题学生自己做一下(老师看是不是相同数位对齐,从个位减起)

第二题采用游戏车的形式让学生口算。

第三题设计一个“小蜜蜂找家”的游戏,看谁能够准确回家。

第四题出示情景图:

认真看图你能提出什么问题?怎样解答?

教学反思:今天讲这节课有点拖了,生生评价的时候用的时间太长了,原因还是因为我的经验比较少,有些跟着孩子们走了,没有能够把孩子们说的话拉回来,可能我有点慌了,还有就是同桌互相评价就没有必要了;木棒摆完以后,有些孩子没有马上吧木棒推到一边,在讲课的时候还在玩;我的有些要求还不够具体,所以有些孩子的字还是不够整齐。

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