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新立数学家园

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统计教学实录  

2010-02-24 18:35:54|  分类: 冀一年级(下) |  标签: |举报 |字号 订阅

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教学目标:

1.       在数一数、用相同颜色的花片表示菊花的数量等数学活动中,初步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程。

2.       能用花片表示某种物品的数量,并提出简单的问题。

3.       积极参与数学活动,感受分类统计的作用,培养初步的统计意识。

教学过程:

导入新课

师:同学们大家都看过喜羊羊与灰太狼的电影了吧!

生:看过。

师:今天,老师给你们讲一个有关它们的故事,你们想听吗?

生:想。

师:同学们,羊村的粮食在大家的辛勤劳动下,终于获得了大丰收,慢羊羊村长特别的高兴,于是就请大家把自己种的最好的粮食的种子献出来,以便大家来年也种出同样好的粮食。

师:羊村的动物们都积极的响应,喜羊羊献来了它的花生的种子,美羊羊献出了它的稻米的种子,费羊羊献出了它的绿豆的种子,当他们拿着种子来到村长家的时候,村长因为拉肚子,上厕所了,家里没有人,大家只能焦急地等待,这时,懒羊羊慢慢地走来了,它一看这种情况,就说我知道大家都很忙,你们把东西都交给我吧,我在这里等着,反正我也没事,于是大家都把这些种子给了他就匆匆地走了。

师:可是这个懒羊羊为了省事,就把这些种子混到了一起,村长回来一看生气了,就说你们把中西弄成这样,让我怎么统计数据啊?

师:大家谁来帮一帮村长,让村长很快的统计出每种种子的数量。

生:可以用摆一摆的方法。

师:这位同学真聪明,我们可以先用他的方法试一试,老师知道你们今天都带来了种子,用你们的种子来摆一摆,看看这种方法行不行。

生:摆豆子。

师:为了知道谁带来的种子最多,村长要求大家在摆得时候要一端对齐,能做到吗?

师:看谁摆得又快又安静!

生:认真的摆豆子。

师:现在谁来说一下,你摆得豆子,那一种豆子最多?你是怎么知道的?

生:大米最多,因为我白的大米比别的种子都长。

师:观察的真仔细。

生:我数了数,发现大米最多。

师:同学们说得真好,看来这种方法确实管用,不仅把种子分开了,而且能够很清楚的看出那种种子最多。

师:这次你们真是帮了村长的大忙了,为了奖励你们,村长要带你们去他们家的花园看看,你们想去吗?

生:想。

师:你们看这是什么花啊?

生:菊花

师:有几种颜色啊?他们分别是什么颜色的啊?

生:3种,他们分别是白、黄、紫色的。

师:同学们看得真仔细。下面我们来估计一下,那种颜色的菊花最多?

生:黄色

生:白色

生:紫色

师:那到底是那种颜色的句话最多呢?这么多混在一起特别的乱,那有没有好的办法,让我们能够看清楚写,一下子就知道那种颜色的菊花最多呢?

生:用涂颜色的方法。

师:说得真好,同学们都带了水彩笔吧,同学们请拿出一根红色的水彩笔,看着上面的图,有一个图一个格,为了涂得准确一些,注意数一个划一个,涂得时候不要涂出格。紫色和黄色的菊花可以用其他的两种颜色表示。

生:涂方格。

师:现在大家涂出的结果能判断出那种颜色的花最多吗?说一说你是怎样想的?

生:黄色的最多,一看就能看出来。

师:你们真棒!看来用涂色的方法表示菊花的数量,让我们一下子就能看出那种菊花最多。为了让大家再次展现一下才华,大头蛙想给你们出道题,你们敢不敢挑战?

生:敢。

师:看书上97页,这里有好多好吃的水果,提一个要求,你们可以在下面的方格里画出相应的水果,比如,数一个苹果画一个苹果。

师:你们看这里的方格和上面的方格有什么不一样?

生:是竖着排的。

师:对,所以注意这次我们在画的时候注意从下往上画,开始吧!

生:画图

师:谁来说一说,每种水果占几个格?各有多少个?

师:那种水果最多,说一说你是怎样比较的?

生:直接根据占方格的多少比较。

生:根据水果的多少比较。

师:我们现在知道了每种水果的数量,根据我们统计的数据,你能提出哪些问题?

生:那种水果最多,那种水果最少?

生:一共有多少水果?

生:苹果比梨少几个?

师:同学们,刚才我们运用的方法,就叫做统计,大家可以感觉到统计在我们的生活中是非常的常见的,谁来说一说统计给我们的生活带来了什么好处?

生:使我们更加清楚地数出每种东西的数量。。。。。。

 

教学评价:今天带的大米太小,不容易统计,给孩子统计带来了一定得难度,这方面考虑的不太周全,故事的引入花的时间太长,而且和统计联系的不太自然,以后要尽快的引入主题。还又在课堂上要注意培养孩子语言表达的完整性,动手和动手两方面都要得到锻炼和发展,另外要培养孩子利用生活中资料解决问题的学习策略,重点表扬孩子们好的避免出错的习惯,如:数一个划一个。最后孩子在提问题的时候要给孩子一个方向,避免提的问题漫无天际,提问题是要注意表达的准确性和完整性。

 

 

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