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新立数学家园

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“折、剪、拼”教学设计  

2010-02-24 11:37:28|  分类: 冀一年级(下) |  标签: |举报 |字号 订阅

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冀教版数学一年级下册36页“折、剪、拼”教学设计

教学内容:冀教版数学一年级下册36页折、剪、拼

教学目标:

1、让学生经历折剪、拼的过程,加深对圆形的感性认识,感受图形之间的联系。

2、通过实践活动,感受数学的乐趣,激发学习数学的兴趣。

3、通过实践活动,初步发展学生的想象力和创造力。

 

教学具准备:长方形、正方形、三角形和圆的硬纸片,长方形、正方形白纸。

教    学    过    程

一、激趣引入:

出示各种图形组成的图案。说说自己的感受。

 

看图讲故事,并分辨其中学过的图形。

激发学生兴趣,为下面的学习做好铺垫,感受图形之间的联系,培养美感。

 

二、探究、体验、感悟

1、先让学生亲自折一折折一折。

(1)一张正方形纸,把它折成相等的两部分。

(2)把正方形纸折成相等四部分。

(3)用长方形纸折成相等两部分。

(4)探索自己方法的可行性。鼓励学生自己想办法验证折成的两部分大小是否一样

 

2、剪一剪、拼一拼

(1)把一张长方形纸剪成两个一样的三角形,用这两个三角形拼成一个三角形。

(2)把一张正方形纸剪成4个一样的三角形,用这4个三角形拼成另外一个图形。

 

 

 

 

(3)按下图沿虚线剪开,用剪出的4个“扇形”拼成一个圆。

拼成的圆与原来的正方形比,哪个大?

你是怎么知道的?

 

 

 

操作,说一说折的方法,变成什么图形。(对角折、对边折)

方法同上。

操作:说一说,怎样折和验证的方法(对角折、对边折、量一量画线折多种方法)

 

 

 

独自操作,交流做法,说出你是怎么知道的?

 

 

 

小组合作,先说说怎样剪下来,再去拼。

交流拼成的图形,让同桌看看,并说明自己的做法。

 

学生独立拼图

2、展示学生作品。

学生充分展示和交流自己的拼图,可以拼成学过的图形,也可以按自己的想法去拼,交流时向同学说明自己的想法。

 

学生拼图

交流自己的理由

通过折纸加深学生对长方形,正方形的感性认识,加强图形之间的联系。发挥学生的主动性,培养学生的创新意识。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

鼓励学生开动脑筋,不断创新,加深对图形的认识。

 

 

给学生提供开放的空间,去想象、实践,培养学生动手能力和审美能力。

 

 

 

 

 

 

 

 

培养学生简单的推理能力。

三、拓展创新

用准备好的图形拼成漂亮的图案,说出用什么形状拼成了什么图案?

 

 

独立拼图。

展示作品。

交流做法和作品意图。

让学生感受数学的乐趣,发展学生的想象力和创造力,培养学生良好的学习习惯。

让学生感受成功的喜悦,培养自信心。

 

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